【红藤•教研动态】“四校联备，基于问题，务实求解”--科利华中学铁北分校英语组集体备课

近日，南京市科利华中学铁北分校英语教研组成功举办了一场线上与线下并行的四校联备活动，活动主题为 “夯实基础 —— 提高默写有效性的实践与分享”。

此次活动聚焦英语默写这一关键教学环节，以集思广益为导向，致力于探寻具有实际操作性的有效策略，充分激发学生在默写过程中的主动性与积极性，进而提升默写环节对于英语整体学习的辅助效能，为学生英语综合素养的提升奠定更为坚实的基础。

活动伊始，初中英语教研组长许涵老师点明了默写在英语教学中的重要作用。默写，作为强化学生对于词汇、短语、句型的记忆深度，以及巩固语法知识实际应用的有力手段，对于学生语言基础的构建起着不可替代的重要作用。鉴于此，积极主动地探索全新的默写方式方法，全方位提高默写的有效性，已然成为当下英语教学中亟待解决的重要课题，它关系到学生英语学习成效的提升以及英语教学质量的优化。

随后，参与此次联备活动的四所学校，各自选派教师代表就本校在英语默写方式上的实践探索与宝贵经验进行了深入分享。他们通过精彩纷呈、各具特色的展示形式，全方位地展现了各校英语备课组在默写策略的精心谋划与实践应用中所取得的显著成效。

其中，许涵老师作为科利华中学铁北分校的代表，详细地从三个不同年级的视角出发，分享了形式多样且极具针对性的默写方式，并展示了相应的成果。尤为值得一提的是，每个年级的老师都始终秉持着明确默写目标和范围的理念，确保每一次默写都能精准发力，有的放矢地帮助学生攻克知识薄弱点。同时，他们积极突破传统默写模式的束缚，大胆探索与创新默写形式，成功地激发了学生内心深处对于默写的参与热情与积极性。此外，老师们充分发挥多元激励和评价方式的魅力，及时给予学生正面的肯定与鼓励，全方位地巩固了默写成果。

接着，孝陵卫中学的姚光明老师发表了极具建设性的观点，其强调在英语教学过程中需高度关注学生学情的动态变化，以此为基石有效推行默写背书“周周清”策略，避免问题的积压与拖延，为学生英语知识体系的稳固构建提供了有力保障。

随后，科利华紫金分校的邹昊宇老师分享了初一年级在默写方面行之有效的实践做法。邹老师指出，充分借助智慧作业平台这一先进的教学工具，能够极大地优化默写资料的编排与使用流程。此外，邹老师还特别提出了重视单词“词性”默写的重要性。这一实用的观点让在场的教师们纷纷表示深受启发、受益匪浅。

科利华铁北第二分校的钟希雯老师，围绕英语教学中的默写环节，条理清晰地从课前预习、课中默写、课后反馈三个重要部分展开了深入分享。在课后反馈部分，钟老师提出了构建家校合力并举的重要理念。她认为，课后反馈对于学生默写成果的巩固与提升起着关键作用，而这一过程离不开家庭与学校的紧密协作。

随后，十三中红山分校的汤路平老师分享了在此次四校联备活动中的深刻感悟与丰富收获。汤老师表示，通过聆听四所学校教师代表的精彩发言与实践经验分享，汲取了诸多宝贵的经验。汤老师巧妙地结合自身在日常英语默写教学实践中所积累的行之有效的策略，进行了进一步的补充与详细分享。

活动尾声，玄武区英语教研员黄莺老师对此次四校联备活动作出了高度评价与充分肯定。黄莺老师指出，此次活动彰显了四所学校英语教研组在教学探索道路上的积极态度与创新精神，通过深度的交流与分享，为英语默写教学领域注入了新的活力与智慧。黄老师进一步提出了具有建设性与前瞻性的教学建议，在日后的教学中，老师们还需灵活调整默写内容、难度、形式，优化指导与评价方式，持续迭代方案，稳步提升初中英语默写有效性，筑牢学生语言学习根基。

图文来源：南京市科利华中学铁北分校

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