【相长·教师】“弘扬教育家精神 成为新时代老师”---教育家精神薪火相传系列活动四

【相长·教师】“弘扬教育家精神 成为新时代老师”---教育家精神薪火相传系列活动四

弘扬教育家精神

成为新时代老师

教育家精神薪火相传系列活动四

相长·教师

唐隽菁，正高级教师，江苏省小学品德特级教师，江苏省“333”高层次人才培养工程培养对象，南京晓庄学院客座教授，六朝博物馆志愿者，现任南京市锁金新村第一小学副书记。先后被聘为十四五国培专家、“长三角基础教育小学品德学科专家”、江苏省基础教育教学指导委员会小学品德学科专家委员、南京市基础教育课程改革小学品德学科研究与指导小组成员。研究成果荣获江苏省教学成果二等奖、南京市第十五次哲学社会科学优秀成果评比一等奖等。出版专著、编著十余本，近百篇研究论文在《人民教育》《中国德育》《中小学德育》《中小学管理》《江苏教育研究》等杂志发表，多篇论文被人大复印资料全文转载。

教育家精神

为传承教育薪火，致敬教育初心，2024年11月29日下午，唐隽菁面向全校老师开展了教育故事宣讲活动。

唐隽菁老师的讲座围绕“弘扬教育家精神，成为新时代老师”这一主题深入展开。她首先与大家分享了身边众多教育家的故事，通过一系列生动具体的事例，展现了这些教育家如何以无私的奉献精神和深厚的学术底蕴，为她铺设了一条跨越障碍、实现自我超越的道路。唐老师借此契机，深情地勉励在场的青年教师，要勇于向前辈学习，汲取他们的智慧与力量。

随后，唐老师结合自己的亲身经历，从初入职场的青涩，到如今作为名师工作室领跑者的从容与自信，她始终在教育的道路上不懈前行。从积极参与志愿服务，到推动馆校深度合作，再到深耕和平教育研究，唐老师用实际行动诠释了“教而不严则浅，科研兴校”的深刻内涵。她不仅通过自身的事例强调了教育科研和论文撰写在深化理论认知、提升教学能力方面的重要作用，还启发老师们要勇于“拓宽生活场域”，从更广阔的视角去发掘和整合教学资源。最后，唐老师深刻指出，教育科研的丰硕成果应当最终回归到教学实践中，反哺课堂，惠及学生，让学校教育焕发出新的生机与活力。

唐隽菁老师的精彩讲座，犹如一盏明灯，不仅为在座的教师照亮了成长的道路，指明了前进的方向，还激励着每一位教育工作者在新时代的浩瀚征途中，勇往直前，携手共创教育事业的璀璨华章。老师们纷纷表示这不仅是一场极具启发性的教育教学交流讲座，更像一股澎湃不息的浪潮，推动着他们深刻自省，精准调整个人的职业航标，以更加坚定的步伐，踏上追求卓越教育、勇于自我超越的辉煌旅程。

薪火传承人

在唐隽菁老师的深刻影响下，立贤小学的王静老师努力成为“薪火传承人”，在道德与法治学科的研究的征途上精益求精，不懈探索。

唐老师的“儿童在前，我在后”教育理念为王静老师树立了教学的典范。作为一名德法教师，在道德与法治学科的教育中，我们要始终坚持以儿童为中心，尊重他们的主体地位，努力为孩子们提供一个广阔而敞亮的世界，让他们自由地去开拓、去探究。在教学中，时刻关注学生核心素养的培养，创设真实情境，引导学生积极主动地体验、感悟和内化，探寻解决问题的办法。在教师的引领下，学生围绕这些挑战性的学习内容，全身心积极参与，生成生活智慧。同时，唐老师的“馆校合作”项目也给了王老师深刻的启发。王老师也认识到，我们不仅是学生的“鼓劲人”，更是他们成长的见证者和支持者。我们的教学要与社会实践活动相结合，加强课内课外连结，实现隐性课程与显性课程相结合。鼓励学生在社会实践中扩展自己的视野，提升自己的能力，学以致用，知行合一。

教育科研是推动教学质量持续提升的强大引擎，也是促进教师个人成长的关键途径，唐隽菁老师对教育科研的重视，深深影响了王静老师的专业发展路径。王老师敏锐地捕捉教学实践中遇到的具体问题，并将其转化为富有针对性和实用性的研究课题。积极参与多个省市区课题的研究过程，积累着丰富的实践经。王静老师坚信，只有不断学习、不断探索、才能更好地适应教育改革和发展的需求，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

教育家精神，是一种对教育本质的深刻理解和执着追求。作为一名传道授业解惑的教育工作者，立贤小学的教师会一直牢记为党育人、为国育才使命，把满腔的热爱倾注在日常工作中，用一丝不苟的态度、精益求精的追求，扎根一线，实干奋斗！

来源：南京市立贤小学

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