【相长·教师】专家引领点迷津 课题研究促发展——立贤小学大师课程之教师培养篇

【相长·教师】专家引领点迷津 课题研究促发展——立贤小学大师课程之教师培养篇

专家引领点迷津

课题研究促发展

立贤小学大师课程之教师培养篇

前言/PREFACE 

课题研究是提高教师专业素养、提升教学质量的有效途径。为了强化课题意识，提高教师对课题研究的认知水平。2023年10月13日，立贤小学诚邀南京市教育科学研究所副所长朱小琥莅临我校开展了关于《教育科研课题的选择、设计与申报》的专题讲座。

朱副所长分别从教师科研课题的来源、课题的选择、课题名称的表述、研究课题的方案设计和个人课题的申报这几个方面进行了细致的解读，同时通过具体的案例为老师提供了指导。他指出课题研究是教师终身学习的最有效途径，在日常教学中，教师们应当精准捕捉教学中的疑惑点，深抓细究，在实践中不断探索从而收获经验和方法，提升自身的教育教学能力。

朱副所长指出了“六大选题”方向，为立贤教师指明了申报的选题思路。我们的选题可以从课堂教学问题中找寻；从教育发展的趋势中寻找选题；从教育教学理论学习中寻找选题；从教育文献、资料的分析和比较中寻找选题；从教育教学经验总结中寻找选题；从教育科研规划中寻找选题。朱所以样例式的讲解，深入浅出且生动鲜活地讲述，老师们深感“干货满满”，受益颇丰。

在第三板块课题名称表述部分，朱副所长指出，我们要学会紧抓“三要素”，即”研究对象+研究内容+研究方法”。同时还须围绕“五个要点”，即题义一目了然；理论和实践上经得起推敲；有鲜明的价值取向，有明确的研究对象；有核心概念表述简明，一般不超过3个核心词汇界定；字数表述完整的基础上，语言简洁凝练。

教育科研是教师专业发展的有力支架，是教师专业成长的必由之路，本次课题培训，老师们充分认识到课题研究对改进教育教学的重要意义，不仅明晰了课题理论框架，明确了研究方向，同时更深入地了解了申报课题时所需关注的问题。

总结/PREFACE 

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，相信在朱小琥副所长的点拨下，立贤的老师们必定会将此次讲座的成果转化到课题申报的积极行动中去，参与课题的选报，在教科研领域激扬文字，促进成长。

撰写：周   颖

审核：朱春明

发布：王安澜

编委会：周洁 袁靖涵 李倩 舍春 桑迪

主编：周洁

光明日报《教育家》江苏事业部

江苏新魅力校园融媒体中心