江苏省小学语文“新课标·新课堂”（第二季）主题观摩研讨活动——不忘本来 面向未来：新课标背景下的小学语文课堂教学实践

江苏省小学语文“新课标·新课堂”（第二季）主题观摩研讨活动——不忘本来 面向未来：新课标背景下的小学语文课堂教学实践

开幕式篇
春意藏，夏初长，风暖人间草木香。
为推进2022版新课标学习和落实，用好统编版小学语文教材，促进语文教师发展和成长，2023年5月18日-19日，江苏省小学语文“新课标·新课堂”（第二季）主题观摩研讨活动在南京市江宁未来科技城小学举行。本次活动聚焦“第一学段”教学，以“不忘本来 面向未来——新课标背景下的小学语文课堂教学实践”为主题，围绕“发现汉字”项目介绍、媒体观察、名师对谈、课堂观摩、专家点评等几个环节展开。可谓教与研并驾齐驱，学与思双线结合。

出席本次活动的领导及专家有：
全国小语会名誉理事长、统编小学语文教材主编崔峦先生；
著名基础教育专家、原江苏省教科所所长成尚荣先生；
著名语文教育专家、原苏教版小学语文教材主编朱家珑先生；
江苏省教科院党委书记陆岳新院长；
南京市教育局副局长戴兴海先生；
南京市教研室主任严必友先生；
南京市江宁区教育局副局长赵月蓉女士；
中国人大复印资料《小学语文教与学》主编罗先慧主任；
江苏省教育科学研究院教学研究室李亮博士、黄明旻老师；
南京市教研室徐艳老师；
南京市江宁区教研室周爱华老师；
中国新闻奖获得者、南京广电集团主播周涛；
全国著名特级教师孙双金、薛法根、雷燕、陈红、许嫣娜5位论坛嘉宾；
陈小平、刘志春、潘文彬、张晨晖、刘春、曹智勇、王爱华、陈萍、周彦9位课堂观察嘉宾。
PART 01开幕致辞
江苏省教育科学研究院教研室李亮博士的开幕致辞点明了本次活动主旨：课堂是课标深耕的土壤，是一线教师赖以成长的摇篮。只有守住课堂主阵地，教育的高质量发展才会有保障。同时，他还向大家介绍了本次活动的两个看点：一、南京市教研室徐艳老师及其团队的“发现汉字”项目介绍；二、名师畅谈语文教育。

PART 02领导致辞
江宁区教育局副局长赵月蓉首先致欢迎辞，她介绍：江宁教育人一直在路上，紧扣“立德树人”根本任务，坚持“为学而教”的教育理念，扎根课堂、教研，推动江宁教育实现高质量、内涵式发展。

南京市教研室严必友主任接着致辞，他高度肯定了“发现汉字”项目的四大有意义事件：汉字研究、编写一套图书、创办微信公众号“字在乐园”、创办了南京市小学生汉字文化节。他希冀这一项目继续研究，以“小汉字”撬动“大语文”。

江苏省教育科学研究院陆岳新院长最后讲话。他以三个新：“新课标”“新课堂”“新教师”展开，论述了课标颁布的历程，期望广大一线教师深入学习新课标，深度研究新课堂，做到固本寻根、守正创新、真正实现学科育人。

发现汉字篇
PART 01视频欣赏
横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。“发现汉字”项目的视频给在座的老师带来许多感动与思考。

PART 02圆桌访谈
中国新闻奖获得者、南京广电集团主播周涛老师从汉字与未小的缘分、汉字与教学的关系及发现汉字的价值等角度与“发现汉字”团队成员交流。团队成员娓娓道来，教研员周爱华、未来科技城小学张城静老师从课堂出发，通过举例为大家展示了汉字教学的魅力；刘娟女士从家长角度谈了“发现汉字”在儿童启蒙教育阶段发挥的作用，不仅让孩子在轻松快乐的氛围中不知不觉就认识了很多字，还知道了如何分析、使用汉字，避免混淆和误用，更重要的是，“发现汉字”激发了孩子学习汉字的热情，语文学习也越来越轻松；王林校长更是谈到“发现汉字”与学校的教学理念、校园建设有着密切的渊源；南京市教研员徐艳老师结合主持人周涛老师引述的文章《让“童心母爱”闪耀新时代语文教育》，阐明了“发现汉字”项目对于斯霞老师经典主张的传承与创新。

最后，崔峦先生也作了精彩发言，他以“酉”为例，生动形象地表明汉字中蕴含的智慧与魅力，高度肯定了“发现汉字”项目及《字说字画》的编写，他说这是对语文教学的巨大贡献。他向所有老师呼吁：我们的汉字教学要为汉字的智慧而教！

PART 03媒体观察
中国人大复印资料罗先慧主编也对发现汉字项目作了点评，她以“顺应、引领、拓展”三点展开，充分肯定了“发现汉字”项目对于顺应国家意志、汉字特点及学生认字规律等方面的重要意义。
名师论坛篇
本次参与名师对谈的嘉宾是几位在全省乃至全国都具有广泛影响力的著名特级教师。论坛由全国著名基础教育专家成尚荣先生担当主持。

论坛开篇，成先生就抛出两个发人深省的问题：就文学而言，有没有必要以新抵旧？有些问题表面上看起来是新问题，其实是老问题，你如何看？孙双金老师用两个词概括了自己的观点“涛声依旧”“喜新厌旧”，他认为语文教育的规律和语文教育的本质是没有变的，但人们喜欢新鲜的事物，为了推动教育的发展，肯定需要一定的改革。陈红老师认为语文教育要不忘初心，不忘为什么出发。雷燕老师以劳动教育为例，阐明新课标下的小学语文要更加注重综合性学习、跨学科学习。许嫣娜老师指出用转化的方式，沟连新问题和老问题。薛法根老师认为新问题是新问题，老问题是老问题，可以辩证看，最终还是指向语文学科的本质问题。最后成尚荣先生以“老问题是基本问题，反应教学基本规律；老问题是经典问题、根本问题；即使把握了语文的确定性，还会遇到不确定的问题”作总结。

随后，名师们在成先生的引导下，还就小语教学改革的本来（本质和核心）是什么？江苏小语的传统是什么？有什么优势和特点？新课程方案新课标究竟向我们提出了什么要求？江苏小语教学改革的未来走向哪里？我们的着力点和突破点在哪里？等问题展开了讨论，名师们畅所欲言、唇枪舌剑，成先生的串连和小结更是金句迭出、充满智慧，现场情绪热烈，掌声笑声不断。
论坛结尾部分，成尚荣先生还特别邀请了几位一线听课教师谈一谈教学中的困惑，专家们热情给予解答，将活动一度推向高潮。

课堂观摩篇
PART 01地之宽研学堂会场
南京市江宁未来科技城小学李文瑶老师执教二年级下册《大象的耳朵》（第一课时）。李老师以“看耳朵，猜动物”游戏导入新课。接着以多样化、充满趣味的识字方式，扩展学生识字量，学习识字方法，提升识字能力。整节课教师情感充沛、学生精神饱满，充分发挥了学生的主观能动性，尊重了学生的主体地位。

南京市将军山小学赵清老师执教二年级下册《大象的耳朵》（第二课时）。赵老师以动物玩偶引入新课，激发学生的朗读兴趣。接着采取了多种形式让学生进行有感情朗读，活跃了课堂气氛，为理解课文打下了基础。赵老师仪态端庄、亲切自然，在教学中力争创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位。

常州市红梅实验小学王燕老师执教一年级下册《文具的家》。王老师以学校最近开展的劳动基地抓拍场景引入新课，调动气氛。接着运用了图文结合的方法，引导学生思考生活中不同的器具，培养孩子归纳思维的能力，课堂生动活泼。

江苏省语文特级教师潘文彬老师认为在新课标理念的引领下，我们的小学语文课堂发生了变化。从“纯真、扎实、自由生长”三个角度举例分析了执教老师对小学语文新课堂的理解。高度评价了三位执教老师站在儿童的立场，站在儿童学习的角度，把新课标的理念诠释得淋漓尽致。

盐城市教育科学研究院副院长陈小平老师结合三位执教老师的课例，介绍了课堂的亮点：体现了低段阅读教学的基本要求，注重文本的拓展积累，达成学科育人目标，关注学生的学习习惯。

南通市小学语文教研员王爱华老师认为当天的课堂，呈现出很深的根基。汉字的学习是我们阅读的基础。执教老师能够将自己对汉字的情感投射到我们课堂教学中，这就是新课标理念下新课堂的面貌。

PART 02未来教室会场
南京市竹山小学徐苗老师执教《祖先的摇篮》一课。徐老师以图文结合的方式带领学生回到“祖先的时代”，与孩子们一同在“摇篮”里品词析句，感受祖先们在森林中快乐、自由的生活场景。

南京市齐武路小学陶南老师执教《羿射九日》一课。陶老师立足文本特点，以读贯穿始终，让学生在读中品悟故事的趣味性，品味鲜明的人物形象，感受羿的神勇和智慧。学生充分感受到神话的魅力，感受到我国古代人民丰富神奇的想象力。

镇江市中山路小学刘珊珊老师执教《拍手歌》一课。刘老师在分析文章的基础上，以拍手做游戏的方式诵读课文，激起了学生们对这篇课文的学习兴趣。刘老师用丰富生动的语言，创设想象的情境，让学生在具体的情境中感受动物的自由、快乐，产生了保护动物的意识。

课堂展示后，南京凤凰母语教育科学研究所副所长周彦博士指出，徐苗老师这节课紧扣第一学段的教学目标，肯定了识字写字和朗读教学环节。指出教师在教学生字时，不能盲目从字理进行解释，要挖掘各种有助于孩子理解生字的方法。

江苏省特级教师刘志春老师首先充分肯定了陶老师课堂教学能力，并指出低年级课堂中要注意带读，教师科学的指导加规范的带读，学生才能够真正学会朗读。接着告诉教师们低年级教学中也要注重提升学生的思维性，不能光关注学生的答案，更要关注学生寻找答案的过程，提升学生提取信息的能力。

徐州市教研员刘春老师先肯定了三位上课老师的教学过程都关注了汉字，生字教学都指向了学生真实的自主的学习，并从“内容结构化”“学习情景化”“学习自主性”“教学评一致性”四个方面赞扬了刘老师灵动的课堂。同时表明每一次研讨都是掀开新的一页，看到新的发展的可能性，走向新的境界！

PART 03天之大图书馆会场
第一节课是南京市潭桥小学王蕾老师执教《小壁虎借尾巴》（第一课时）。王老师根据低年级孩子的特点，采用“随文识字”的教学方法，创设不同的语境，让学生轻松识字，既激发了学生学习汉字的兴趣，又培养学生识记生字的能力。

第二节课由南京市江宁未来科技城小学焦静老师执教《小壁虎借尾巴》（第二课时）。焦老师的字词教学扎实有趣，结合字理讲解字的结构，将孩子们带入到生活中进行拓展识字，与此同时，引导孩子结合不同的文本语境理解字义。

第三节课是徐州市万科城民主小学李珂老师执教的《古诗二首》。李老师依据新课程标准理念，尊重个体感受，重视学法指导，体现各方互动。教师的语言简洁，充分体现精讲多练的原则，把课堂留给了学生，使学生真正成为学习的主人。

课堂展示结束后，宿迁市小学语文教研员曹智勇老师、镇江市小学语文教研员张晨晖老师、扬州市小学语文教研员陈萍老师分别从发现汉字的理念、新课标的要求、学生的发展三个不同角度对三节展示课进行了深入细致地点评。
宿迁市小学语文教研员曹智勇老师高度赞扬了南京市小学语文教研员徐艳老师的研究项目——《发现汉字》。接着，曹智勇老师表示三位教师对“发现汉字”项目的理解都很深刻。最后，曹老师对小学语文青年教师提出三点建议：第一，多学习，与大家对话；第二，多请教，向教研员寻策；第三，多实践，积极思考探究。

镇江市小学语文教研员张晨晖老师肯定了三位老师“新课标·新课堂”主题观摩研讨活动中所展现的出色专业素养。她指出，在语文教学中，我们既要坚守本来的样态，也要面向未来。三位老师在教学中将随文识字落到实处，不仅保证了足够的时间给学生读，而且保证遍数给学生读，不断变化读的形式，在读的基础上实现扎实的写。

扬州市小学语文教研员陈萍老师指出三节语文课在风格上有很多的一致性。第一他们爱孩子，第二他们懂孩子，第三他们爱语文，第四他们善于示范，循循善诱。老师们基于“不忘本来，面向未来”的活动主题，以新课标来引领识字写字、阅读鉴赏、表达交流、梳理探究。

闭幕式篇
活动最后，江苏省教研室李亮博士作总结。他对“发现汉字”项目给予高度评价，为徐艳老师及其团队的教育情怀而感动。他认为“名师对谈”热烈坦诚，观点的碰撞让大家回味无穷。九位青年教师凭借出色的教学素养和对语文课程的准确把握，让课堂教学异彩纷呈，赢得专家及听课老师的一致好评。

李老师还提出新课标的落地生根，需要大家按照理论框架和积极的心态去体悟、去实践。他希望大家深入学习新课标精神，坚持育人导向、以核心素养为纲、强化语文实践，在低年段教学中找准起点，把握支点，明确基本目标，扎实基本训练，切实提高课堂教学效率。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，教研与课堂好比无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致以远。夏日伊始，来日方长，专家的引领、课堂的示范定能让我们砥志研思，精进不休。