创想一起燃——南京一中实验学校第二届科技节之地理生物优秀作品展

创想一起燃——南京一中实验学校第二届科技节之地理生物优秀作品展

创想改变生活，创新改变未来。2023年3月13日下午班会课时间，我校举行了第二届科技节开幕式，本届科技节的主题为“创想一起燃”。初中部学生通过地理、生物和物理社团，制作等高线地形模型、立体火山模型、食物中的营养物质模型以及显微镜和照相机等模型，激发了创新精神和创新意识；高中部学生通过聆听内容丰富的讲座，了解脑科学、营养与学习记忆、地震与避震的关系以及科幻小说中的常识。此次微信将推出初中部地理和生物两个社团学生的优秀作品。

地理生物兴趣小组学生合影
地理社团介绍
为一步深化课程改革，全面落实立德树人的根本任务，初中地理组重点培养学生的“人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力”等核心素养。课上，老师借助地球仪、地图等工具，引导学生认识人类的地球家园，提高学生的地理思维能力；课后，通过地理社团，培养学生的学习兴趣和实践能力，最终激发学生的学习内驱力。
地理作品介绍
本学年，初一学生学习了等高线地形图的判读和板块的运动等相关知识，但是对平面的山体部位判读存在一定困难，对于火山喷发过程缺乏直观认识。因此社团老师鼓励学生创新DIY立体等高线山体模型和火山模型，在制作中认识山谷、山脊、鞍部等山体部位；运用化学反应模拟火山喷发的瞬间，增强对岩浆活动的感性认知。此外，初二学生还绘制了与《流浪地球》电影、二十四节气相关内容的手绘报。
指导和制作

等高线作品

火山模型作品

二十四节气手绘报

流浪地球手绘报

生物社团介绍
培养学生的核心素养是教育者育人的重点。核心素养是学生在学习过程中为了适应社会发展和个人成长的需求所必备的关键能力，初中生物核心素养由生命观念、理性思维、科学探究、态度责任组成。在教学中，教师通过开展不同形式的教学活动——科学导入教学、理论联系实际、善用生物实验等，来提高学生的生物核心素养；同时通过开设多样活动，加深和拓宽学生的生物学知识，提高学生的综合能力。
生物作品介绍
本学年，初一生物社团的同学们从校园植物、家庭盆栽中广泛取材，通过亲手制作玻片标本，成功观察到菠菜叶表皮、金边黄杨叶横切面、白菜茎横切面等微观世界，并通过手绘报记录实验过程和心得；通过复刻自己最爱吃的食物模型并探究其中含有的成分，进一步了解人体的消化系统，理解合理膳食对人体的意义。此外，在学习呼吸系统时，由于呼吸运动的原理比较抽象，学生们利用塑料瓶、气球、塑料管等生活中常见的材料制作了肺呼吸模型，通过演示掌握由于膈肌的收缩与舒张而引起的肺内压的改变。
指导和制作

食物中的营养物质作品

生物手绘报

尽管初中地理和生物仍未成为中考学科，但我校两个教研组高度重视，在教研组长汤闻和郭元玲的带领下，全组老师认真研读新课程标准，积极践行大单元教学，课堂教学形式多样，社团活动丰富多彩，他们每年都组织学生参观南京一中地理、生物省级课程基地，以此激发初中学生的学科兴趣，培养他们动手能力，让学生体验到做中学、乐中学、玩中学的乐趣，从而彰显学科核心素养，巩固运用所学知识，为日后学习和生活打下基础。

地理兴趣小组合影

生物兴趣小组合影

地理生物教师合影
撰稿：刘云静
初审：方   璐
终审：黄   侃