南京市玄武区特殊教育学校：喜报！玄武区第二届“融合教育最美教师”来啦！

南京市玄武区特殊教育学校：喜报！玄武区第二届“融合教育最美教师”来啦！

为了宣传融合教育教师先进典型，充分发挥“接纳、关爱、支持”的榜样引领作用，玄武区开展了第二届“融合教育最美教师”评选活动。经推荐和评议，现认定陆聪霞等9名同志为玄武区第二届“融合教育最美教师”，评选结果如下：
（排名不分先后）
陆聪霞   南京市洪武北路小学
陆慧   南京市月苑第一小学
徐丹丹   南京市孝陵卫初级中学
蔡兰华   南京市同仁小学
朱文述   南京市科利华小学
宋惠敏   南京市第十三中学锁金分校
陈昌芸   南京师范大学附属小学实验幼儿园
徐婧   南京市玄武区特殊教育学校
杨晨   南京市玄武区特殊教育学校
我与融合教育的故事陆聪霞
南京市洪武北路小学

洪武北路小学党支部书记陆聪霞，自2021年开始分管学校随班就读工作，自此她全身心投入融合教育工作中，关爱每一个特需生，带领洪小融合教育走上了科研引领、专业化发展道路。她主动学习，1年多时间里取得了特教教师上岗证、韦氏主试资质证等。她勇于探索、积极研究，联合高校、医院、康复机构、校内骨干力量建立起团队，为随班就读学生进行个别化教育课程调适，尝试评价调适等，研究成果发表在《小学教学研究》上，实践经验在各媒体及省特教专职上岗培训、随班就读学校校长能力提升培训等活动中分享。
陆慧   南京市月苑第一小学

怀着教育的初心，陆慧老师来到了月小大家庭，担任小学数学教师工作。她热爱工作，热爱学生，热爱钻研。作为学校的融合教育组长，陆老师对融合教育的研究总是孜孜不倦，多次参加省级、市级、区级组织的融合资源培训，阅读各种专业书籍，她研究思维导图的图示学习，研究不同类型的孩子需要什么样的支持手段，先后立项了两个南京市个人课题和一个区级融合教育课题，努力让自己更专业。陆老师根据自己所学定期指导家长，了解特需儿童的学习生活，家长非常愿意配合学校的工作。
徐丹丹   南京市孝陵卫初级中学

徐老师在开展教学工作时平等地关爱每一个学生，不歧视随班就读学生，营造和谐、充满包容感的班级氛围，并且引导随班就读学生和其他学生共同相处，使随班就读学生能够较为轻松地在我校学习和生活。作为学校专职资源教师，徐老师把重点放在平时一日生活中的点点滴滴，是一个有心的老师，用心去判断、发现，包容每一位随班就读学生的独特性，为他们制定个别化教育计划，让每一位随班就读学生都能绽放属于他的光彩。
蔡兰华   南京市同仁小学

蔡兰华老师在参与融合教育工作的五年间，先后参与了省市区级相关培训五次， 2022年参加 “江苏省融合教师专职教师上岗培训”，顺利结业。在对特需学生教育中，蔡老师积极听取特教专家的指导建议，认真研读两位同学的评估报告，每学期制定相关的“个别化教育计划”，并且认真落实，坚持每节课上都请两位同学参与学习环节，扎实推进其学业成绩的提升。此外蔡老师根据两位学生各自的特点，一生一策开展扬长教育，鼓励特需学生参与学校活动。
朱文述   南京市科利华小学

朱老师从教期间，用真心对待每一个学生，对随班就读的学生赋予更多的关注与关爱，让随班就读学生在集体中得到尊重与关心。朱老师积极学习融合教育方面的知识，参加融合教育相关培训。2017年暑假，朱老师参加了为期4天的玄武区融合教育管理者培训，2019年、2020年12月两次参加南京市融合教育资源教师培训，2019年11月赴上海虹口区特殊教育学校参观培训。2022年6月，朱老师获得了江苏省融合教育特教专职教师资格证，同年7月，获得了韦氏智力测试主试资格证。除了理论学习，朱老师还多次参加市区特教指导中心组织的实操培训，并在实际工作中检验培训成果。

宋惠敏   南京市第十三中学锁金分校

宋惠敏老师从事融合教育工作三年，对校随班就读孩子情况均了解深入，定期开展随班就读学生班主任、任课教师多方会议，深入了解孩子情况，并商讨相应的教育教学方法。爱心、耐心使宋惠敏老师在随班就读学生的相关工作方面取得不少的成效，也深受家长的认可，学生的喜爱。在学校的支持下，教师团队的共同努力下，学校融合教育工作一直顺利开展，也帮助了不少随班就读孩子适应、喜爱普校学习和生活。

陈昌芸
南京师范大学附属小学实验幼儿园

作为幼儿园的融合资源教师，除了关心、照顾本班的特需儿童的发展之外，陈老师经常与班级有特需儿童的年轻教师进行交流，记录、了解孩子在园的情况，结合自己所学的专业知识进行分析，提出教育建议。面对班级疑似有特殊需要的幼儿的家长，陈老师利用平时休息时间帮助他们树立正确的融合教育观，引导他们掌握正确的教育方法，积极与他们进行线上、线下的互动，及时了解幼儿当下的情况，有针对性的提出教育建议，共同促进幼儿的健康发展。

徐婧   南京市玄武区特殊教育学校

徐婧老师自玄武区特殊教育指导中心成立以来，一直从事随班就读巡回指导的各项工作，先后为区域内的同仁小学、长江路小学、孝陵卫初级中学小学部等多所学校近百名学生提供随班就读巡回指导服务，服务对象障碍类别多样，障碍程度复杂，包括智力障碍、自闭障碍、脑瘫障碍、注意力缺陷多动障碍等，服务内容涉及特需学生教育评估、课堂教学指导、个别化教学支持、家长工作、课题研究等多个方面，努力从不同领域为随班就读学生提供全面的支持与帮助。在本人的帮助下，随班就读学生家长、老师对特需学生的教育有了更科学、全面的认识，从而使融合教育学校特需学生的学习环境、学习内容、学习方法得到了适宜的调整与改善， 学习效果也得到了提升。

杨晨   南京市玄武区特殊教育学校

杨晨老师2012年研究生毕业后进入南京市玄武区特殊教育学校，她用一颗温柔而坚定的心服务特需学生。2016年学校成为玄武区特殊教育指导中心，杨晨老师成为一名巡回指导教师，先后负责玄武区7所融合教育学校随班就读学生的指导、咨询和教育工作。杨晨老师利用课余时间积极参加各类特需学生教育指导培训，先后获得PEP3、韦氏儿童评估资质。代表南京市参加第九届江苏省青年教师特殊教育基本功大赛获得一等奖。在巡回指导工作中，杨晨老师及其评估团队经常为了学生的教育策略问题开展多轮研讨，帮助每一名学生在科学的个别化教育计划中获得成长。
玄武区融合教育工作者们努力学习专业知识和融合教育理念，把细致入微的关爱传播给每一位学生，用自己的爱心和耐心帮助孩子们发掘自己身上的闪光点。玄武区将继续扎实开展融合教育工作，全力以赴为特需学生提供更好的教育支持，推进区域融合教育高质量发展。

撰稿：张晨阳
一审：崔晓露
二审：朱丽玲