深耕党建课题，引领学校发展 ——龙江小学“十四五”规划课题（党建专项）研讨及综合学科组研训

深耕党建课题，引领学校发展 ——龙江小学“十四五”规划课题（党建专项）研讨及综合学科组研训

导语

人间最美三月天，草长莺飞万物苏，在这生机盎然的季节，龙江小学“十四五”规划课题（党建专项）研讨活动如期举行。这也是学校实施跨学科融合教学，打造“金陵好课堂系列活动”之一。学校党员教师、综合学科老师及受邀的家长们全程参与了本次活动。 活动由综合学科组长王宽老师主持。

课题研究课

南京市龙江小学

01

章珏老师 《野菜春日鲜》

章老师《野菜春日鲜》一课，从节气“春分”导入，从南京人餐桌上常见的野菜“七头一脑”入手，指导学生以野菜“马兰头”为例，用科学课上的“用感官观察”的方法认识野菜，探究营养价值和药用价值，从“家里做的蔬菜不好吃怎么办”这个问题引发思考，邀请家长和小朋友一起讨论，促进学生树立健康生活、主动沟通的生活理念。

02

听课感悟

教师点评

课后沈蓓、张惠敏两位老师现场交流了听课感悟。

综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课。

章老师这节课就从学生的真实生活出发，通过交流日常吃野菜的真实感受，激发学生研究、学习的兴趣，了解什么是野菜，南京有哪些野菜。同时，科技改变生活，章老师的课堂上还融入了科技元素，学生询问AI问题得到了解答，其实也是在教会学生如何通过科技答疑解惑，更好地解决问题。

家长点评

受邀参加的家长用慧眼捕捉到课堂中的亮点，发现老师与孩子幸福成长的瞬间。他们聚焦课堂，感受师生成长。

王娟主任点评

对于跨学科融合教学，教导处王娟主任提出了宝贵的意见，她提出跨学科要以现实问题的研究和解决为依托；不但要以学科为依托，更要超出单学科研究的视野，关注复杂问题或课题的全面认识与解决；在实际操作时要有明确的、整合的研究方法与思维模式；跨学科融合教学不是简单的将两门及以上学科的见解并置于一起，而是要有真正意义上的整合，引发在座老师们的深入思考。

“十四五”规划党建课题研讨

南京市龙江小学

胡芬霞副书记对学校“十四五”规划党建课题《党建引领下构建“乐活教育”家校社育人共同体的实践研究》中期进展情况进行了汇报。同时，就下一步如何早出成果、多出成果、出好成果和提高成果转化效率提出了工作意见，并建议各课题组成员在做深做精课题上要做好“三个注重”：注重价值判断、注重研究方法、注重团队合力，特别要在“三个立足”上下功夫：立足长远，在做好日常党建工作的同时思考研究如何建立形成可以固化的长效机制；立足精准，课题研究要突出应用性，精准解决家校社共育工作中的具体问题；立足实效，坚持问题导向和目标导向，真招实策推进课题研究出实效、出成果。

思想有声，行动留痕。在时光里赶路，在研讨中收获。通过本次课题研讨活动，课题组全体成员对学校的党建课题有了更深层次的认识，也更加明确了课题实施的意义和价值。立足党建课题，引领学校发展，龙江小学坚持党对教育工作的全面领导，始终把党建工作摆在学校发展的重要位置上，深入落实党建工作和教育教学工作之间的有机融合，坚持守正创新，服务大局，点燃了学校发展的红色引擎，以高水平党建引领教育事业实现高质量发展。

撰稿：王  宽

审核：校长室

编委会：周洁 袁靖涵 李倩 舍春 桑迪

栏目主编：周洁

视频制作：《名校名家行》栏目组

联合制作：

光明日报《教育家》江苏事业部

江苏教育频道《教育周刊》名校名家行栏目组

南京电视台牛咔视频《新魅力校园》栏目组

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