【弄潮儿学校风采】盛春课改思如潮 笃志敏行向未来——我校迎接省教科所原所长成尚荣先生莅临指导
2023-07-18
【弄潮儿学校风采】盛春课改思如潮 笃志敏行向未来——我校迎接省教科所原所长成尚荣先生莅临指导
2023年4月11日上午,江苏省教科所原所长成尚荣先生亲临金陵中学附属小学,就学校课堂改革的实践建构进行指导。
一、汇报学校“思如潮课堂”的实践构建研讨会上,丁亮亮校长对成尚荣先生的亲临指导表示热烈的欢迎。紧接着,丁校长就“思如潮课堂”的实践建构进行汇报,主要内容有:概念提出、内涵解读、研究的思路与方法、基本模型、实施路径、策略等。
二、成尚荣先生现场指导成尚荣先生对我校的“思如潮课堂”表示充分肯定与赞赏,认为其极具吸引力与创意。“思如潮课堂”和其它学校的理念既有相同之处又有不同之处,体现了学校特色的同时更体现了时代的要求,能够契合课程改革的要求,贴近儿童,是国家培养目标在一所学校的具体体现和具体化。
(一)“思如潮课堂”的概念提出
1. 儿童精神儿童精神具体化为弄潮儿的精神,勇敢的、探究的、敢于挑战的、善于创造的、不断进步的一种精神。
2. 地域特点长江是中国的母亲河,在长江江畔,滋养着母亲河的丰富营养,所以长江边的弄潮儿他是有志气的、有骨气、有底气的。
3. 儿童之岛江心洲这一个小岛,小岛不小,小岛是个大世界。我们要建一个世界儿童的友谊之岛,世界儿童的和谐之岛、合作之岛。
4. 海洋文化长江是通向大海的,它营造的是一种海洋文化。海洋文化的特点就是要有挑战,有风险,要敢于迎接风险,敢于探究。
(二)“思如潮课堂”的核心与方向
“思如潮课堂”回应着学习的本质,回应着深度学习的核心要求,回应着时代对人才培养的要求。课堂要以批判性思维、创造思维为核心,关注原认知、逻辑思维进行展开。此外,思维离不开情感与道德。总之,问题是抓手,情感是发动机,道德是审美。
(三)“思如潮课堂”“思”的理解“思”包含思想、思维及相关的概念。思想、思维的结果体现在观念、概念中,大概念也是课程改革的一个重要的抓手。“思如潮课堂”要从问题入手,始于问题,施于问题。
三、孙校长总结发言首先,孙校长对成尚荣先生高屋建瓴的指导表示感谢。接着,孙校长对金中附小办学理念及课改情况进行补充说明,并表示对学校教研充满期待。
四、结语盛春课改思如潮,笃志敏行向未来。在科研大咖的引领下,在校领导的重视下,全体师生砥砺前行,金中附小的课程改革一定会弄潮新时代。
供稿:王玉洁
编辑:顾 婷
审核:丁亮亮
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